《美眉》杂志敏锐地捕捉到美育在校园中的重要价值，将其作为核心主题，精心打造了一个全方位展示校园美育成果与师生风采的平台。德育论坛则注重挖掘美育与德育的内在联系。美育不仅仅是艺术技能的培养，更是情感、品德的塑造。在这个栏目中，教育专家和一线教师深入探讨如何通过美育活动来培养学生的道德品质，如在欣赏经典艺术作品时引导学生体会其中蕴含的人性光辉，在参与校园艺术创作中培养学生的团队合作精神和责任感。通过这些讨论，让教师们更加明确美育在德育工作中的独特作用，使美育与德育相互促进、相得益彰。教育研究栏目聚焦于校园美育的理论研究。随着教育理念的不断更新，美育的内涵也在不断丰富和拓展。这里汇聚了教育学者对美育本质、价值、方法等方面的深入研究，为校园美育的发展提供了理论支撑。从美育课程的设置与优化，到美育评价体系的构建，从不同年龄段学生美育需求的分析，到美育与学科教学融合的策略，这些研究成果为校园美育的实践提供了科学的指导，推动校园美育工作不断走向深入。
我教我思栏目则是教师们分享美育教学心得的园地。在这里，教师们讲述自己在美育课堂上的成功经验与挫折教训，分享如何激发学生对美的兴趣，如何引导学生在美育活动中发挥创造力，如何处理美育教学中遇到的各种问题。这些真实的故事和深刻的思考，不仅为其他教师提供了宝贵的借鉴，也促进了教师之间的交流与合作，共同提升美育教学水平。教育人生栏目则通过讲述教师和学生在美育道路上的成长故事，展现了美育对个人生命的影响。有的教师在美育教学中找到了自己的教育追求，实现了自我价值；有的学生在美育活动中发现了自己独特的才能，树立了自信，开启了精彩的人生。这些故事激励着更多的师生投身于美育事业，在美的追求中实现自我成长。
美育园地、健康教育、教学交流、探索思考
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5.文题力求简明，能反映出文章的主题（中文题名不宜超过20 字，英文题名不宜超过10～12 个实词）。
6.参考文献作者以亲自阅过的近5年主要文献，对照原文核定，在正文中加注方括号角码。所有来稿的参考文献一般不少于15条，综述20条左右。
7.获基金资助的论文，应注明基金项目名称及基金项目编号，且按有关部门规定的正式名称填写; 如获多项基金资助，应依次列出。
8.摘要应在200字以内，要求文字通顺、简练，反映论文的主要观点。用第三人称叙述，不用“本文”、“作者”等为主语，可用“文章”等。
9.图不宜过大，高与宽的比例应在５∶７左右。图的类型应与资料性质匹配，并使数轴上刻度值的标法符合数学原则。照片图要求有良好的清晰度和对比度。
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